Dear Kendra跟著康喬逛世界！

0405

Dear Kendra,

BE ACTIVE!

-

今天某堂課是分小組和教授meeting，討論我們的學期報告。

氣氛較像是非正式的討論，不用上台報告，而是大家一起坐下來討論的性質。

這裡和教授的報告大多都是這樣的模式，能夠和老師平行對話、討論。

討論到一半時，老師突然指了指一位同學，挑了挑眉毛說：『他感覺不打算說任何話！』

那位同學母語不是英文，個性雖然比較害羞，

但討論時並不會不發表意見，是個負責任、認真的同學。

他聽到老師這麼說，有點嚇到，馬上回應他是在思考而非故意不講話。

老師的表情看似非常不滿意。這讓我想到另一堂課的meeting,

有次有位同學生病聲音沙啞所以在meeting時沒有報告，

是由其他人幫他說他負責的部分。

結束前，老師看了看那位生病的同學，問我們：『分工有問題嗎？這是小組報告中最重要的事』

這兩件事讓我感覺，在這裡，當你不出聲，你就是零。

就代表你沒有想法、沒有貢獻。

回想在台灣，小組分工時，我們都愛選“幕後的工作”，例如：做簡報、查資料等。

但很現實的，這樣的幕後工作不容易被看到。

對老師來說，你不出聲他不知道你的程度到哪裡，他無法給你評分和建議；

我相信當我們踏入社會，更是這樣。

沒有人有美國時間去了解誰做了什麼，

我們必須勇敢的說出自己的想法、大聲的告訴他們我們的貢獻在哪裡，一步步建立自己的價值。